Selahaddin Eyyubi Anadolu İmam Hatip Lisesi Fen ve Toplumsal Bilimler Proje Okulu öğrencisi Melike Behçet, 6 Şubat’taki sarsıntıların akabinde ailesiyle bir köyde tek odalı ve sobalı anaokuluna sığındı.
Depremin psikolojisiyle ders çalışmakta zorlanan Behçet, öğretmenlerinin takviyesiyle 4 Haziran’da yapılan merkezi sınavdaki tüm soruları hakikat cevapladı.
Behçet, yaşanan zelzele sürecinde birçok aksiliğe karşın ailesinin ve öğretmenlerinin takviyesiyle 500 tam puan alan 562 öğrenci ortasına girdi.
“TOPARLANMASI SIKINTI OLDU FAKAT İNSANIN GAYELERİ OLUNCA BİR FORMDA TOPARLIYOR”
Melike Behçet, toparlanması güç bir süreçten geçtiğini lakin gayeleri olduğu için öğretmenlerinin takviyesiyle tekrar ders çalışmaya başladığını söyledi.
Deprem sonrası ders çalışma sisteminin bozulduğunu anlatan Behçet, şöyle konuştu:
“Deprem sürecinde sonra çalışma tertibim zahmetliydi. Bir müddet ders çalışamadım. Bir köy okulunda 3-4 ay üzere uzun bir mühlet kaldık. Onun psikolojisi bile yetiyordu. Toparlanması güç oldu lakin insanın maksatları olunca bir halde toparlıyor. Bu yüzden bir müddet sonra tekrar çalışmaya başladım. Bu müddet zarfında da bütün öğretmenlerim çok takviye oldular. Hepsine teşekkür ediyorum. Güç bir süreçti benim için. Toparlaması güç oldu fakat odaklanınca ve isteyince oluyor.”
Deprem sürecinde kendine güvendiğini ve sonrasında gayeler koymaya başladığını tabir eden Behçet, Malatya Fen Lisesi’nde eğitimini sürdürmek istediğini tabir etti.
Baba Mustafa Behçet, kızının başarılı olması için uğraş ettiklerini ve imtihanda tam puan almasıyla gururlandıklarını söz etti.
“DEPREM SÜRECİNDE HER ŞEYİMİZ ALT ÜST OLDU”
Deprem sürecinde 4 ailenin bir ortada tek odalı bir anaokuluna sığınmak zorunda kaldıklarını anlatan Behçet, şunları söyledi:
“Melike sistemli çalışan bir çocuktu fakat zelzele sürecinde her şeyimiz alt üst oldu ve tüm sistemimiz bozuldu. Meskenimiz hasarlıydı, bu yüzden konuttan çıkıp bir anaokuluna sığınmak zorunda kalmıştık. 4 ailenin bir ortada yaşadığı sıkıntı koşullarda, tek odalı, sobalı bir yerde çalışması çok zordu. Birinci 1,5 ay dersleri bir kenara bırakmıştı ama daha sonra kendisini toparladı. Biz Melike’ye güveniyorduk, onun da kendisine olan inancı tamdı. Okuldaki öğretmenlerinin dayanağıyla yine motivasyonunu sağladı ve tekrar çalışmaya başladı. Bu yoldaki okul idaresi, yönetimi ve öğretmenlere teşekkür ediyoruz. Bu gururu onlar da bize yaşattılar.”
